暑假學(xué)生醫(yī)美潮：15歲割雙眼皮，16歲花十萬，誰在販賣“容貌焦慮”？

今年暑假，在15歲的上海高中生唐欣（化名）眼中成了至關(guān)重要的時期，她下定決心要在這兩個月里實現(xiàn)“逆襲大換臉”，開眼角、做雙眼皮、打玻尿酸等醫(yī)美項目，只要能安排的都想盡量提上日程；而來自廣東的女孩李霞（化名），從16歲開始接觸醫(yī)美后，陸續(xù)嘗試過光子嫩膚、玻尿酸填充等項目，前前后后花費已超過10萬元。

正如《法治日報》報道中所提及的，如今一些十五六歲的未成年人已成為醫(yī)美機構(gòu)的常客，他們對美白針、肉毒素、玻尿酸等醫(yī)美產(chǎn)品的功效了解得十分清楚，甚至能如數(shù)家珍；更值得注意的是，部分醫(yī)美機構(gòu)還專門推出“學(xué)生認證享折扣”等營銷手段吸引未成年人，有的甚至公然聲稱可以繞過家長監(jiān)護，為未成年人安排醫(yī)美手術(shù)。

這樣的案例并非偶然。據(jù)某醫(yī)美平臺發(fā)布的《2022年醫(yī)美行業(yè)白皮書》顯示，2022年第一季度，20歲以下的醫(yī)美消費者占比已達到11.12%；在各大社交平臺上，“再不做就要丑著開學(xué)”“醫(yī)美是高考獎勵”等鼓吹“暑期變美”的醫(yī)美廣告帖更是隨處可見，數(shù)量多到不計其數(shù)。

但必須明確的是，即便被很多人稱為“微整形”，其背后隱藏的風(fēng)險可一點都不“微”。據(jù)相關(guān)專業(yè)人士介紹，激光、射頻等光電類醫(yī)美治療，有可能引發(fā)皮膚紅斑、脫屑等問題，嚴重時甚至?xí)粝麻L期的色素沉著與瘢痕；而瘦臉針等注射類項目，會對未成年人的身體自然發(fā)育造成干擾，可能導(dǎo)致面部不對稱，或是出現(xiàn)其他發(fā)育異常的情況。更不用說那些違規(guī)接待未成年人的“黑機構(gòu)”，它們在操作規(guī)范性與醫(yī)療安全性上，本身就存在極大的不確定性。

未成年人不僅心智尚未成熟，身體骨骼也仍處于生長發(fā)育階段，當(dāng)下看似滿意的整容“成果”，很可能會隨著后續(xù)的生長發(fā)育變成無法挽回的“惡果”。再加上未成年人的心理承受能力相對較弱，倘若醫(yī)美手術(shù)后的效果沒有達到預(yù)期，內(nèi)心的焦慮情緒難以化解，原本期望中的“變美針”，說不定就會成為壓垮他們?nèi)松摹白詈笠会槨保錆撛谖：^對不容小覷。

要徹底根治未成年人醫(yī)美領(lǐng)域的這些亂象，各個相關(guān)主體都需要保持清醒，切實履行好自身的責(zé)任。青少年作為“網(wǎng)絡(luò)原住民”，他們的世界觀、人生觀、價值觀深受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響，可部分網(wǎng)絡(luò)平臺對醫(yī)美“種草文案”的泛濫傳播、醫(yī)美機構(gòu)通過營銷販賣“容貌焦慮”等現(xiàn)象，存在明顯的審核失職問題。對此，平臺必須堅守自身職責(zé)，加強算法管理，提高對“顏值至上”這類不良廣告的內(nèi)容分級門檻，為未成年人營造一個清朗健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

同時，《醫(yī)療美容服務(wù)管理辦法》第十九條已有明確規(guī)定，未經(jīng)監(jiān)護人同意，不得為無行為能力或者限制行為能力人實施醫(yī)療美容項目。對于那些公然違反規(guī)定、違法誘導(dǎo)未成年人進行醫(yī)美消費的機構(gòu)，必須依法予以嚴厲懲處，讓它們徹底失去再犯的膽量；而部分家長，由于自身審美觀念不成熟，濫用監(jiān)護權(quán)，主動帶孩子去做非必要的醫(yī)美項目，這種行為不僅違背了家長應(yīng)盡的監(jiān)護職責(zé)，更會在無形中加劇孩子的容貌焦慮，這類家長也需要及時警醒，糾正自身錯誤做法。

深究背后原因，部分未成年人在骨骼尚未發(fā)育完全、正確三觀還未建立的年紀，就被裹挾著在臉上“動刀”，核心癥結(jié)在于深受“容貌焦慮”的困擾。而這種焦慮的產(chǎn)生，原因較為復(fù)雜：影視作品、商業(yè)廣告中不斷渲染“顏值即正義”的錯誤觀念，社交平臺上大肆傳播“白瘦幼”的畸形審美，還有部分家長在孩子成長過程中，缺乏足夠的陪伴與正確引導(dǎo)，沒能及時干預(yù)孩子出現(xiàn)的容貌焦慮等心理問題。說到底，青少年盲目追求“網(wǎng)紅臉”這類單一化審美，也暴露出當(dāng)前社會在審美教育方面存在的缺失。

想要幫助未成年人樹立正確的審美觀，還需要家庭、學(xué)校、社會三方協(xié)同發(fā)力：家長要以身作則，在日常生活中引導(dǎo)孩子關(guān)注內(nèi)在美，多與孩子加強心理溝通，幫助他們建立自信；學(xué)校應(yīng)當(dāng)將審美教育納入日常課程體系，通過系統(tǒng)的美育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)與多元審美能力；社會層面則要積極營造健康向上的審美氛圍，文藝工作者更要堅守創(chuàng)作初心，推出更多兼具思想性、藝術(shù)性和審美價值的優(yōu)秀作品，為青少年提供正確的審美引領(lǐng)。

“清水出芙蓉，天然去雕飾?！睂ξ闯赡耆藖碚f，與其把時間和精力耗費在臉上“動刀”，不如專注于提升自身的內(nèi)在素養(yǎng)。要讓他們明白，腹有詩書氣自華，豐富的知識儲備、良好的道德品質(zhì)以及優(yōu)雅的個人氣質(zhì)，遠比短暫的外在容貌更具魅力，也更能支撐起漫長而精彩的人生。

（來源/紅星評論）