多所大學(xué)開新生家長會引爭議家校協(xié)同育人如何破題

近日，上海交通大學(xué)博淵未來技術(shù)學(xué)院為 2025 級新生舉辦家長會，引發(fā)社會廣泛關(guān)注。記者從上海交大黨政辦公室了解到，新生家長會由各學(xué)院自主組織，核心目的是向家長系統(tǒng)介紹學(xué)生培養(yǎng)方案，搭建家校溝通橋梁，屬于高校探索 “家校共建” 育人模式的具體實踐。事實上，本月以來，北京大學(xué)、浙江大學(xué)、中山大學(xué)等多所國內(nèi)知名高校的相關(guān)學(xué)院，也陸續(xù)召開了新生家長會，這一集中出現(xiàn)的教育現(xiàn)象，引發(fā)了公眾對于大學(xué)階段家校關(guān)系的深入討論。?

在輿論場中，不同聲音交織。不少家長提出疑問：“大學(xué)生已成年，具備獨立生活與學(xué)習(xí)能力，為何還需召開家長會？” 也有部分家長及教育觀察者表示理解，認為此舉有助于家長及時了解大學(xué)教育規(guī)律與學(xué)生成長環(huán)境，為子女適應(yīng)新階段提供更精準的支持。爭議背后，折射出一個核心命題：大學(xué)家長會，究竟是高中階段家校監(jiān)管模式的延續(xù)，還是引導(dǎo)家長學(xué)會適度 “放手”、構(gòu)建科學(xué)家校關(guān)系的新起點？?

部分家長的疑惑，實則源于對 “家長會” 的傳統(tǒng)認知慣性。在基礎(chǔ)教育階段，尤其是高中時期，為凝聚家校合力應(yīng)對高考競爭，家長會多以通報學(xué)生成績、明確紀律要求、協(xié)調(diào)家長配合規(guī)范學(xué)生行為為主要內(nèi)容。這種模式在特定教育階段發(fā)揮了積極作用，卻也讓部分家長形成了 “家長會即監(jiān)管工具” 的固化認知，認為即便學(xué)生接近成年，仍需家校聯(lián)合高強度監(jiān)督，否則可能影響學(xué)業(yè)。這種單向度的監(jiān)管思維，使得公眾對 “大學(xué)家長會” 的出現(xiàn)自然產(chǎn)生了認知偏差。?

但深入分析可見，此次多所高校召開的新生家長會，與傳統(tǒng)模式在價值導(dǎo)向上存在本質(zhì)區(qū)別。以上海交大為例，校方明確表示家長會旨在介紹培養(yǎng)理念與方案，其核心在于打破信息壁壘，推動家校平等溝通。盡管會議實際效果仍需時間檢驗，但這種價值導(dǎo)向值得肯定 —— 大學(xué)家長會不再圍繞應(yīng)試目標，而是聚焦學(xué)生全面成長，引導(dǎo)家長更新教育觀念，為子女營造更具邊界感、更利于獨立發(fā)展的家庭氛圍。這不僅是高校育人理念的創(chuàng)新，更有助于厘清家長認知誤區(qū)，為構(gòu)建符合大學(xué)教育規(guī)律的家校關(guān)系奠定基礎(chǔ)。?

長期以來，部分家長對大學(xué)教育與學(xué)生成長規(guī)律存在認知偏差：一方面，一些家長認為孩子進入大學(xué)即完全獨立，采取 “放養(yǎng)” 態(tài)度，忽視了新階段學(xué)生可能面臨的適應(yīng)難題；另一方面，另有部分家長延續(xù)高中監(jiān)管模式，對子女生活、學(xué)習(xí)過度干預(yù)，制約了學(xué)生自主能力的培養(yǎng)。這兩種極端做法，均不符合大學(xué)階段 “立德樹人、促進學(xué)生全面發(fā)展” 的培育目標，也不利于學(xué)生實現(xiàn)從 “被動接受管理” 到 “主動規(guī)劃成長” 的轉(zhuǎn)變。而高校集中召開新生家長會，正是向社會傳遞出清晰信號：大學(xué)教育需要構(gòu)建更加科學(xué)、理性的家?；幽Ｊ?，實現(xiàn)家校協(xié)同育人的精準發(fā)力。?

從教育規(guī)律來看，家長會的本質(zhì)是家校溝通與教育銜接的重要樞紐，其形式與內(nèi)核必須根據(jù)學(xué)生成長階段的特點動態(tài)調(diào)整。對于高校而言，召開新生家長會并非簡單的形式創(chuàng)新，更需在實踐中真正搭建起科學(xué)、高效的家校協(xié)同機制 —— 既要通過家長會讓家長理解大學(xué)教育的內(nèi)涵與目標，引導(dǎo)家長適度放手、做好 “后盾”；也要建立常態(tài)化溝通渠道，及時回應(yīng)家長關(guān)切，形成家校共育合力。唯有如此，才能真正助力大學(xué)生在新階段實現(xiàn)全面發(fā)展，為培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人提供堅實支撐。?

（綜合：中青評論）