高校開設(shè) “嬰幼兒發(fā)展” 專業(yè)：不是 “浪費人才”，而是精準(zhǔn)對接民生需求

近日，山東女子學(xué)院新開設(shè)的本科專業(yè) “嬰幼兒發(fā)展與健康管理” 引發(fā)社會廣泛關(guān)注。據(jù)該校介紹，該專業(yè)今年首批錄取 40 名學(xué)生，其中包含 2 名男生，省內(nèi)外錄取分?jǐn)?shù)線均超出當(dāng)?shù)匾欢尉€ 50 至 70 多分。校方明確表示，專業(yè)培養(yǎng)核心在于提升學(xué)生的嬰幼兒管理能力、科研分析能力與可持續(xù)發(fā)展能力，更強調(diào) “這一領(lǐng)域的專業(yè)人才，不會被人工智能取代”。

從社會需求與國家政策層面來看，高校設(shè)立此類專業(yè)，既是對嬰幼兒培育市場快速增長的主動回應(yīng)，也是對國家生育支持政策的積極落實。兒童早期發(fā)展領(lǐng)域?qū)＜抑赋觯?dāng)前我國社會對高質(zhì)量科學(xué)育兒服務(wù)的需求呈爆發(fā)式增長，但專業(yè)人才缺口巨大，已成為制約行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵瓶頸。政策層面，國務(wù)院辦公廳于去年 10 月印發(fā)《關(guān)于加快完善生育支持政策體系推動建設(shè)生育友好型社會的若干措施》，明確提出要加強嬰幼兒照護服務(wù)人才培養(yǎng)，為高校相關(guān)專業(yè)設(shè)置提供了明確導(dǎo)向。

事實上，“帶娃” 遠(yuǎn)非簡單的照料工作，尤其是 0-3 歲嬰幼兒早期發(fā)展階段，對專業(yè)人才的需求尤為迫切。國家衛(wèi)健委在《嬰幼兒早期發(fā)展服務(wù)指南》中明確強調(diào)，0-3 歲是兒童成長發(fā)展的 “關(guān)鍵窗口期”，科學(xué)的回應(yīng)性照護能最大限度激發(fā)嬰幼兒潛能，對其終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。山東女子學(xué)院嬰幼兒領(lǐng)域?qū)＜壹┘t進一步解釋：“與傳統(tǒng)育兒嫂、保姆不同，本科層次的托育專業(yè)人才接受 4 年系統(tǒng)化、專業(yè)化培養(yǎng)，不僅掌握基礎(chǔ)照護技能，更具備兒童心理學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、早期教育等多學(xué)科知識，能為嬰幼兒提供全方位科學(xué)照護。” 可以說，這類專業(yè)的開設(shè)，讓 “帶娃” 這件事更具科學(xué)性與專業(yè)性，最終受益的是每一個家庭的孩子。

面對 “高分生學(xué)帶娃是否浪費人才” 的疑問，答案顯然是否定的。這恰恰是高校人才培養(yǎng) “接地氣”、對接民生痛點的生動體現(xiàn)?！度嗣袢請蠛Ｍ獍妗吩谙嚓P(guān)報道中指出，當(dāng)前許多年輕父母面臨 “生得起、養(yǎng)不易” 的現(xiàn)實困境，尤其是產(chǎn)假結(jié)束后至孩子 3 歲前的照護問題，成為不少家庭的 “心頭難”。數(shù)據(jù)更直觀反映問題：我國嬰幼兒托育行業(yè)目前存在顯著人才結(jié)構(gòu)性矛盾，全國持證保育人員僅 50 萬人，其中本科及以上學(xué)歷者占比不足 10%。在此背景下，“嬰幼兒發(fā)展與健康管理” 專業(yè)的設(shè)置，既精準(zhǔn)解決了年輕父母的照護需求，又填補了市場專業(yè)人才缺口，何來 “浪費” 之說？

不過，隨著此類專業(yè)逐步推廣、嬰幼兒早期培育機構(gòu)不斷增多，一些潛在問題也需提前防范?，F(xiàn)實中，部分家長可能因 “不讓孩子輸在起跑線” 的焦慮，盲目追求所謂 “高端” 培育機構(gòu)，導(dǎo)致家庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān)加重，甚至引發(fā)行業(yè)內(nèi)卷，重蹈此前課外輔導(dǎo)機構(gòu)亂象的覆轍。因此，在發(fā)展專業(yè)教育的同時，建立一套普惠性、規(guī)范化的嬰幼兒托育制度，成為確保這一領(lǐng)域健康發(fā)展的關(guān)鍵。

對此，可從三方面著力構(gòu)建保障體系：

第一，強化普惠供給。政府應(yīng)加大公辦托育機構(gòu)建設(shè)力度，同時對普惠性民辦托育機構(gòu)給予專項補貼，并嚴(yán)格管控收費標(biāo)準(zhǔn)，切實降低家庭在嬰幼兒照護方面的經(jīng)濟壓力，讓普通家庭都能享受到優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

第二，規(guī)范宣傳引導(dǎo)。相關(guān)部門需加強對托育機構(gòu)的監(jiān)管，嚴(yán)禁通過炒作 “早教焦慮” 吸引生源；同時通過主流媒體、社區(qū)宣傳等渠道，廣泛普及科學(xué)育兒知識，淡化 “起跑線” 概念，引導(dǎo)家長樹立理性育兒觀念。

第三，統(tǒng)一服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。盡快制定全國統(tǒng)一的托育服務(wù)行業(yè)準(zhǔn)則與質(zhì)量評價體系，確保普惠性機構(gòu)與高端機構(gòu)在基礎(chǔ)照護、早期發(fā)展指導(dǎo)等核心服務(wù)上質(zhì)量均等，從制度層面壓縮行業(yè)內(nèi)卷空間。

民生需求在哪里，人才培養(yǎng)就應(yīng)跟進到哪里。隨著社會對專業(yè)托育人才認(rèn)知的不斷深化，以及相關(guān)政策、制度的持續(xù)完善，我們有理由相信，“嬰幼兒發(fā)展與健康管理” 這類專業(yè)將培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的 “育兒專家”，既為嬰幼兒健康成長筑牢守護屏障，也為我國建設(shè)生育友好型社會注入堅實力量。

（綜合：紅星新聞）